Sesión Videoconferencia Martes 14 de Octubre

Estimados alumnos,
Para el sábado a medianoche, en Chile se cambiará la hora para adaptarse al tiempo de verano. Eso significa que, luego de que en Australia se hiciera lo mismo y tuviéramos la videoconferencia una hora antes la semana pasada, este martes volvamos al horario habitual.
Por lo tanto, no se confundan: la videoconferencia del martes 14 de Octubre es a las 6 pm.
Por favor den aviso a sus compañeros. Hay grupos que no están en Facebook como grupo y no queda claro con qué regularidad revisan el blog. Por tanto, a hacer cadena.
Quería aprovechar de felicitarlos por la sesión de la semana pasada. Se expresaron perfectamente, la exposición estuvo clara y encuentro altamente valorable que se paren delante de 40 alumnos australianos y expongan con esa soltura. Muy bien! Vamos mejorando ahora aspectos de diseño, presentación gráfica, claridad de conceptos, etc., según han podido leer en los feedbacks de sus profesores. Las felicitaciones incluso para el grupo que no alcanzó a exponer, que si duda lo habría hecho igual de bien!
Saludos a todos, nos vemos pronto,
Alejandra

<> entrega estado de avance

Raaz 9 De Octubre

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<> entrega estado de avance

Raaz 9 De Octubre

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Corrección grupo Wakoo

 

Feedback Grupo Wakoo

1ª DIAPOSITIVA

La primera diapositiva es la presentación general del trabajo, es corporativo y por lo tanto debe ser creativo, pero funcional.

¿Qué entendemos por funcional?

Claridad: Pensar en el usuario, “experiencia de usuario”, siempre pensar en ¿quién es el cliente y qué es el cliente?. Los australianos, nosotros (profesores), público en general.

Por lo tanto, ¿Qué ven en la primera diapositiva? Nada; sólo un nombre que no significa, aparentemente nada.

Hay que pensar que esto se ve en tres formatos:

1. Pantalla PC (no hay problema).

2. Proyectado en Data Show: (aquí empiezan los problemas, la imagen es ruidosa cuando la resolución no es en pantalla de cristal líquido o plasma, etc. Cuando es proyectada se pierde resolución. Todos se comienza a ver confuso).

3. Videoconferencia: Tener en cuenta este medio que ofrece menores niveles de resolución. Por lo tanto, todas las buenas intenciones se diluyen…

Ellos sólo ven manchas e insisten en que tenemos problemas con nuestros equipos.

Además, como es la imagen de la presentación, grupo, taller, etc. Todos estos datos deben aparecer en la primera diapositiva:

• Nombre grupo

• Taller

• Profesores

• Escuela – Universidad

• Tema, tipo de entrega, etc.

Cualquiera debe entender de qué se trata esto.

DIAPOSITIVA 2

Línea del tiempo: Todo siempre debe seguir una estructura.

Línea del tiempo de qué

Introducción una línea o dos líneas, como máximo donde se explique el sentido.

En la línea misma:

• Las imágenes no hablan, por lo tanto agregar comentarios que permitan entender lo que ustedes quieren decir.

• Marcar inicio o fin.

En la flecha:

• Especificar más, decir etnografía no quiere decir estudio etnográfico en Santiago o análisis etnográfico en xx lugar.

En la viñeta:

• Teacher es profesor de colegio, usar “Lecturers”.

DIAPOSITIVA 3-4-5-

Si se va a usar este formato hay que agregar en cada ítem de fecha el objetivo y la conclusión. Insisto en que las imágenes no hablan solas, o mejor dicho, no dicen lo que ustedes están pensando.

DIAPOSITIVA 6

Qué es este concepto, no se entiende este item.

DIAPOSITIVA 7

No hay referencias sobre qué están presentando ni el sentido que tiene

DIAPOSITIVA 8

Falta explicación general de que aquí comienza la propuesta de los trabajos ni el sentido de cada escala

DIAPOSITIVA 9

Cuáles son los aportes, los aspectos más importantes, no se dice nada. Si bien la propuesta es interesante no hay datos para entenderla, desde su origen a la presentación final y sólo confían en la expresión digital

DIAPOSITIVA 10

Contexto – situación (se dice solo contexto)

Imagen terrorífica!!. Es como de una ciudad en guerra o algo similar.

¿Cuál es el contexto?, ¿la situación? Donde está la explicación de la imagen, en dos líneas… nadie sabe que están pensando ustedes de esta imagen.

DIAPOSITIVA 11

Ok, video.

DIAPOSITIVA 12

Faltan indicaciones y explicaciones. Ídem diapositiva 9

DIAPOSITIVA 13

Idem diapositiva 10

DIAPOSITIVA 14

Qué es esto, cuál es el objetivo, a quién esta dirigido, quiénes son los usuarios, cuáles con los aspectos más importantes de esta propuesta. Ídem diapositiva 9

Diapositiva 16

Es lo mismo de las anteriores de contexto, hay que saber elegir la imagen correcta y especificar el objetivo

Diapositiva 17

No se ve

Diapositiva 18

Podría haber una reflexión de grupo o una conclusión del trabajo realizado

Profesor: Héctor Torres B.

Corrección grupo Raaz

 

Feedback Grupo Raaz

Aspectos de Presentación

• Felicitaciones por el trabajo realizado en la traducción. Sin ser expertos, ni totalmente precisos, y salvo contados errores involuntarios, la presentación da clara muestra del esfuerzo y logra expresar lo requerido.
• Se observa un uso desmedido de colores, lo que resulta en saturación visual. El uso de colores contrastantes dificulta la visualización en pantalla, luego en proyección y más aún en transmisión en vivo; deben poner mayor cuidado tanto en la limpieza visual como en las técnicas de proyección.
• La tipografía utilizada dificulta la lectura de los contenidos. Recuerden que cada elemento en la presentación es parte de su propuesta, incluyendo los aspectos de formato; por tanto la tipografía es también parte del diseño, cumpliendo un objetivo puntual.
• ¿Qué significa, o qué objetivo cumple, la imagen de la primera diapositiva? ¿Qué relación guarda con el grupo, su perfil o el de sus usuarios, o sus propuestas?
• Cuando diseñan una diapositiva, no basta con poner sólo texto. Si el contenido ha de ser acompañado por gráficas (sean éstas figuras, imágenes, diagramas, etc.), éstas deben estar bien diseñadas. En este sentido, ¿por qué usar esferas amarillas para encerrar los conceptos? ¿qué significan las esferas (o burbujas) en la diapositiva de concepción del producto, o las esferas violeta en tecnologías?
• En particular esta primera etapa de propuestas de diseño se caracteriza por la creatividad y libertad de visiones. Encerrar los bocetos (elementos creados espontáneamente, a mano alzada y con alta expectativa de expresividad) en cuadrados altamente inconveniente, sobre todo si ha sido sin un objetivo útil. Deben cuidar componer el espacio de mejor manera.
• No es apropiado utilizar emoticones de chat ( ^_^ ) o reconocibles como tal. Incluso si es involuntario, pierde seriedad. Para eso están las viñetas de punteo.

Línea del Tiempo

• Queda claro el trabajo realizado durante estos meses, los pasos dados y los logros alcanzados. Se observa una coherencia temporal (indicación de etapas) en la presentación, pero como observador cuesta entender los tiempos.
• Nuevamente el exceso de información gráfica en una sola diapositiva juega una mala pasada. No es necesario comprimir todo para generar una sensación de paso en el tiempo. Forzar la información a tan reducido espacio derivó en un desorden del contenido (a pesar de la lógica vertical continua del fondo).
• Al entregar más espacio a la diapositiva tendrían más posibilidad de acompañar con gráficas cada una de las etapas; gráficas que demuestren y expresen claramente la etapa y sus principales características. Por ejemplo, ¿qué fue lo más relevante del análisis etnográfico? ¿cuál fue el target finalmente seleccionado? ¿Qué aspectos principales rescataron de las cualidades de flexibilidad y biónica?

Propuestas de Diseño

• Los conceptos definen el origen de la propuesta de diseño, no el diseño en si mismo, por lo tanto deben expresarse a modo de sustantivos. Los adjetivos dicen relación con características. En el caso de los conceptos determinados por Raaz, éstos debieran expresarse como “inocencia”, “ingenuidad” y “claridad”. Importante al traducir es asegurarse que las palabras digan realmente lo que pretende el grupo; con claridad, se refieren a limpieza o transparencia?
• Para lograr unir tanto lógica como visualmente los conceptos con las propuestas de diseño es importante tener un mapa visual. Los conceptos no son sólo palabras, ¿de qué manera se pueden representar, para que hagan sentido al observar las propuestas, reconocerlos en ellas?
• Esta es una etapa de propuestas de diseño, no es correcto hablar de productos aún.
• La diapositiva de tecnologías no se entiende, por tanto el aporte de éstas a las propuestas, a los alcances y resultados, no se puede observar.
• Para cada propuesta (individual, grupal y colectivo) es muy conveniente hacer una introducción con las respectivas génesis formales. Sin embargo éstas aparecen de golpe a modo de propuestas formales; aquí es donde más se echa de menos una expresión formal de los conceptos y el contexto/target.
• Las propuestas de diseño, en general, muestran poco trabajo, en especial si se les trata de relacionar formalmente con los conceptos. Si bien algo de “lúdico” (que no es uno de los conceptos) se observa en las dos primeras (individual y grupal). Poco o nada de los conceptos se observa en los diseños.
• La propuesta de diseño para producto individual es bastante inicial, poco desarrollada. No queda claro el contexto de uso, sólo el usuario (salvo que en realidad no sea para niños). Sus componentes no están claros y sus objetivos tampoco. ¿Qué diferencia esta propuesta de otros gorros presentes en el mercado?
• La propuesta de diseño para producto grupal pareciera tener mayor desarrollo formal, dada la complejidad formal, sin embargo no queda claro de qué se trata o qué relación guarda con los conceptos. ¿Cuál es le objetivo, contexto y usuario?
• La propuesta de diseño para producto colectivo es dinámica y promete un buen futuro. Se observa mayor claridad de contexto y forma de uso (incluso de operación).
• Para las tres propuestas es fundamental mayor expresión. No sólo en el desarrollo formal sino en la búsqueda. Dejar el computador de lado un buen rato, y retomar el uso de lápices y papel. Las ideas deben fluir, no verse limitadas por dificultades y desconocimientos técnicos.
• Finalmente, las conclusiones presentadas no son tal, sino objetivos a alcanzar con las propuestas. Bajo esta observación, ¿de qué manera las propuestas cumplen con ellos?

Profesora Alejandra Mery K.

Corrección grupo Mosis

 

Feedback Grupo Mosis

Aspectos de Presentación

• En la Primera Diapositiva, a mi entender, se explica a manera de introducción del tema a tratar. En ésta hay excesiva información, no jerarquizada, que confunde. Los conceptos que constituirán el desarrollo de las propuestas, aparecen como objetivos a cumplir, no como las directrices.
• No se entiende a qué corresponden las ideas de walk, trecks y buys; son conceptos? O algunas de las muchas actividades que pueden desarrollar o qué desarrolla este target puntual?
• No me parece adecuado mezclar el target, actividades, variables, (plegable y portable, etc.), con conceptos y demás en una sola diapositiva. Creo que se debe hacer una introducción con las condicionantes, objetivos a cumplir y en otra, el target, sus características, actividades etc.
• La segunda y tercera diapositivas deberían ser mas claras. La observación del target no debería estar junto con el benchmark; son dos actividades importantes, por separado, que constituyen capítulos relevantes en el desarrollo.
• En la etapa "plegability & portable" la diapositiva debería tener un título, como también las otras etapas. En otro aspecto, creo que el estudio de la plegabilidad se debe dar desde el estudio del fenómeno para luego  ejemplarizar.
• En cuanto a la propuesta gráfica, me parece monótono el uso cromático, las imágenes de las láminas son muy gravitantes en la composición general, confunden los contenidos. El texto o el color del texto, se confunde con el fondo. En las imágenes de las propuestas no hay jerarquización para dar relevancia e interés, me parecen imágenes un tanto estáticas.
• Revisar el logo del grupo, tiene un aire setentero, pasado de moda; no es que sea particularmente adicto a las modas, pero hay que estar dialogando con las nuevas formas y usos en boga de presentación.

Línea del Tiempo

• Me parece adecuado dentro de la línea del tiempo mostrar las experiencias en clase y los primeros desarrollos formales.

Propuestas de Diseño

Propuesta Personal:

• Falta contextualizar la propuesta al uso y al usuario, la relación producto usuario. Si estamos en una etapa propositiva, es decir amplia y abierta, se hecha de menos el uso de bocetos, debido que las formas salidas del computador aparecen como muy duras y faltas de expresividad. Si la propuesta está contemplada en algodón, es decir, algo suave y maleable, en el render aparecen formas muy estáticas que confunden y tienden a pensar que estamos en presencia de cascos protectores contra golpes, por ejemplo, y esto es muy alejado de lo que se propone.
• El boceto que aparece en el vértice superior izquierdo, me parece más decidor e inspirador para vuestras propuestas.
• Más uso del boceto con mayor fuerza e intensidad.

Propuesta Grupal:

• No se explica, falta contextualizar nuevamente el producto o propuesta de producto al uso y usuario. En definitiva; ¿Qué es? ¿Qué tamaño o que relación de tamaño con sus usos tiene? La materialidad está escrita, pero no se explica por si sola. ¿Cómo Actúa? ¿Cómo Opera? ¿Qué relación guarda con el grupo etáreo, que es con quien debe dialogar? ¿Cuál es el concepto que rige y condiciona el resultado formal?  La formas son la materialización de los conceptos y éstos la idea, la manera de como se resuelve la coyuntura a solucionar. 

Propuesta Colectiva:

• Me parece la propuesta más lograda; se ve relación entre usuario y producto, también se perciben algunas insinuaciones de operabilidad. Puede ser interesante el matizar la luz solar, mediante vacíos y llenos para lograr juegos de luz y sombra.
• Me parece, que no hay una buena comunicación con el grupo etáreo, ¿serán estas formas las más dialogantes con el grupo?
• Se hecha de menos algunas proposiciones de materiales, que en definitiva son condicionante de las propuestas.
• Creo que esta Propuesta tiene mayor posibilidad de desarrollo o está en un lugar más avanzado de desarrollo.

Espero que esto sea de ayuda al grupo, se despide atentamente, Sainz.

Profesor Rodrigo Sáinz O.

Correcciones al trabajo de Design Studio

 

Feedback Grupo Itrio

Grupo Itrio

Corrección Prof. Andrea Ordenes.

Presentación

- Tipografía no adecuada para lectura en Diapositiva, más aún en proyección de VC.

- Pésima resolución de imágenes y tipografía en línea del tiempo, no utilizan adecuadamente el formato de página, demasiada importancia a logotipo de grupo.

- Falta más información que permita guiar los contenidos presentados

- Demasiada síntesis en contenidos

- En cada diapositiva deben hacer hincapié en enunciar contenidos, explicar brevemente, hacer referencia a proceso en caso de ser necesario y presentar los resultados obtenidos.

Línea del tiempo

- Resulta bastante vago el contenido y no presenta diferenciación respecto de las actividades realizadas por el resto del curso. Sería más interesante desarrollar la línea del tiempo con el enunciado de las actividades realizadas más una síntesis de los resultados obtenidos en cada uno.

- Escribir ideas o conceptos guía en cada una de las propuestas formales presentadas en la línea del tiempo, ya que sólo con imágenes no se entiende el contenido y lo propuesto por el grupo. Así como también deberían estar presentes las etapas de desarrollo formal, esto quiere decir que deben incluir los principales hitos en la génesis formal, previo a la propuesta final presentada.

- No queda claro si el concepto del proyecto se desprende únicamente del target.

- No se entiende el concepto propuesto, ni su generación. Es necesario mostrar de manera sintética cómo se llegó a esta propuesta. (Ver nota al final del documento)

- El concepto propuesto no es adecuado, no se observa coherencia con los antecedentes presentados. Proponer un concepto que permita obtener referentes formales en relación a la función de las propuestas.

Propuesta Individual

- En la propuesta nº1 no se entiende el cómo se relaciona el concepto aptitud con la referencia formal de un pavo real

- La propuesta formal es bastante invasiva con el contexto propuesto, ya que puede resultar una molestia la utilización de éste en una banca pública dadas sus dimensiones, forma, mecanismo de activación y sujeción a un elemento fijo.

- El elemento propuesto NO puede restar funcionalidad al equipamiento donde se instala.

- Respecto de la propuesta nº2 resulta bastante complejo proponer un producto para uso individual en un elemento fijo. La posición vertical responde a un sol de atardecer, donde no es necesaria una protección solar.

- La idea de “individual” es una oportunidad para desarrollar un producto de carácter más personal, que permita ser utilizado en diversas situaciones permitiendo movilidad e independencia en las actividades diarias bajo una exposición a sol.

- La tercera propuesta tiene más sentido en términos de independencia en su utilización, pero un artefacto de éstas características no resulta ser natural en su uso debido a su rigidez y complejidad de activación. Un producto de uso personal debe considerar factores asociados a comodidad, facilidad en postura, cercano a una invisibilidad en su transporte y uso. Más aun con el target propuesto.

Propuesta grupal

- Revisar traducción, es incoherente.

- La propuesta resulta muy invasiva en un espacio abierto dada su rigidez formal. Se propone tomar referentes de transparencia de carácter orgánico.

- Presenta un mecanismo muy complejo que quizás limitaría su duración en el tiempo, además debe ser de activación fácil.

- La base se observa muy inestable dada sus dimensiones y forma.

- En términos generales la propuesta es bastante básica, recuerden que debe tener un alto componente atractivo ya que existen soluciones parecidas pero para otras actividades, como un paradero de micro

Propuesta Colectiva

- Este tipo de propuesta es netamente pública, por tanto no puede obstruir la visión en el plano horizontal, debe permitir un alto traspaso en la visión.

- La posición debe ser estable en el plano en relación a la base y llegada al suelo y deben considerar el factor viento, que en una estructura de este tipo puede ser crítico.

- Si bien se les ha solicitado propuestas de idea en base a tres ejes (individual, grupal y colectivo) esto no basta, es necesario apoyar las imágenes de todas las propuestas con un breve texto que haga alusión al contexto específico propuesto y particularidad de la propuesta.

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* Definición de Aptitud según la RAE:

1. f. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.

2. f. Cualidad que hace que un objeto sea apto, adecuado o acomodado para cierto fin.

3. f. Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.

4. f. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.

- Sinónimos:

ingenio, industria, vocación, destreza, habilidad, disposición, inclinación, capacidad, talento, inteligencia, mano, idoneidad, suficiencia, don, maña, pericia, facultad, técnica, posibilidad, potencial, competencia, genio, buena madera, arte, traza

* Cuál es la diferencia entre portátil y portable?

contact group RAAZ

Contact group RAAZ

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Contacto grupo Moosis

Contacto grupo Moosis

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Videoconferencia martes 07 de octubre

 

Estimados estudiantes:

Ha llegado la hora de retomar las actividades luego del descanso que han tenido.

Para este martes tenemos conexión con Australia, habrá una conferencia de un invitado de Mauricio y es probable que alguno de nuestros grupos pueda exponer. Si no es así, si o si, el martes siguiente expondrán todos los grupos chilenos con el estado de avance que ya les pediremos.

Debido al cambio de hora que se hecho este fin de semana en Australia, la VC será a las 17:00 hrs. Por lo cual, la lista de asistencia se pasará en la Sala Carlos Diez a las 16:45 hrs.

Queremos reiterar que la asistencia a las VC es obligatoria para aprobar el Taller. A lo anterior, sumaremos una serie de requisitos que tienen que ver con exigencia en las presentaciones, puntualidad y exposiciones.

Para este martes los requerimientos son los siguientes:

• Cada grupo debe hacer dos preguntas acerca del contenido de la charla en la VC.
• Cada grupo debe presentar la selección de una de las propuestas (de las tres que se están trabajando) que desarrollarán como tema final. (esto se hará finalizada la VC)
• Cada grupo de publicar el correo electrónico de sus integrantes y su cuenta de skype para establecer contacto con sus pares australianos. 
• Se debe establecer a lo menos un contacto con estudiantes australianos para el martes 07. (verificable mediante mail u otro medio comprobable)
• Por nuestra parte, al final de la clase se les expondrán las observaciones al trabajo que han publicado en el blog y se les entregará el calendario con las fechas de entrega del proyecto que estamos trabajando.

También queremos anunciar que en base a una solicitud realizada por ustedes, hemos instalado una red inalámbrica de acceso a Internet (WI FI) para la Sala Carlos Diez.

Atentamente

Profesores Design Studio